один окрашенный «комодик» с ящиками и прорезями для опускания фигурок, один большой ящик – для хранения рамок – вкладышей с геометрическими фигурами, четыре маленьких ящика – для сортировки геометрических фигур по цветам.Рамки – вкладыши представляют собой деревянные дощечки с выемками для геометрических фигур в количестве 4 шт.
1. Развитие мелкой моторики. Через манипуляции с вкладышами, а также с необходимостью складывать фигурки в специальные прорези в комодике - ребенок прекрасно развивает не только пальчики, а также глазомер, и совершенствует зрительно – моторную координацию. 2. Восприятие формы. (Ребенок учится визуально оценивать и сопоставлять формы, подбирая их к друг другу).3. Развитие зрительной памяти. 4. Знакомство с геометрическими фигурами. 5. Развитие логического мышления, через Классификацию геометрических фигур по цветам.
Правила игры:Предложите малышу найти каждой геометрической фигурке – свой ящичек по цвету и опустить фигурку в прорезь сверху.
Когда ребенок разложит фигурки по ящичкам – можно попросить сложить фигурки обратно в рамки и сложить в один большой ящик. Данный комодик очень привлекателен для детей – обычно ребятишкам нравится открывать – закрывать, вынимать и складывать предметы.
Можно раскладывать геометрические фигуры в рамки – вкладыши по определенному принципу чередования. Такая игра развивает логическое мышление, понимание определенных закономерностей.
Как видно на рисунке 1. Принцип чередования заключается в том, что мы чередуем одинаковые красные круги с разными по цвету треугольниками (верхняя рамка - вкладыш), или синие ромбы с разными по цвету квадратами. (нижняя рамка -вкладыш).
На рисунке 2 немного другой принцип: здесь к каждому треугольнику по цвету в пару идет ромб (верхняя рамка - вкладыш), или к каждому кружочку по цвету идет квадрат (нижняя рамка – вкладыш).
Важно! Предлагая малышу собрать рамки – вкладыши «интересно», «давай соберем узор», обратите внимание на определенный принцип и покажите наглядно.
Конструирование по замыслу или по образцу с помощью данных геометрических фигур. Развивает мышление, воображение и мелкую моторику.
Можно использовать данный дидактический материал для объяснения таких математических понятий, как «больше, меньше, поровну». Предложите малышу найти каждому ромбику свой кружочек. Чего больше? Как сделать поровну?
